Maria Montessori souligne que l’intelligence se développe principalement par l’action. L’écriture du chiffre 1 présentant des difficultés pour les jeunes enfants en raison de son orientation particulière et afin de développer une compréhension plus profonde et durable du concept du nombre 1 quoi de mieux que de manipuler. Ainsi, avant de passer à l’écriture proprement dite, les élèves commencent par construire physiquement le nombre 1 à l’aide de différents outils. Pour compléter cet apprentissage, les enfants font appel au sens du toucher.